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浅谈小学美术教育课教学2012-1-5 9:40:32
现代社会科学技术的高速发展，需要人们的丰富而高尚的情感与值之平衡。因为情感是美术的一个基础品质，也是美术学习活动的一个基础特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美触动，而且还具有创造美好生活的愿望与能力。
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色彩也具有很强的稚拙味和特征性2012-1-5 9:17:38
儿童对色彩的认识是单纯的，他们很少注意生活中丰富的多层次的灰色调。在他们的眼里，红的就是红的，绿的就是绿的，蓝的就是蓝的，不会将红色从色性分为冷红和暖红色，这些他们不去考虑的。在表现上，他们还大大夸张其色彩的程度，如蓝色的海水，他们可以用纯湖蓝色去表现；而太阳，用大红或朱红去表现，他们对色彩的认识十分执着，没有哪一个孩子肯把大公鸡的冠子画成绿色的。于是，儿童在色彩未经调合的情况下，大胆地使用对比色，用纯度较高的原色取得画面响亮的效果，形成粗犷、明快、朴实、热烈的色彩风格。
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小学美术课堂流行游戏教学的反思2011-12-13 9:33:18
课堂游戏是教师在教学过程中，充分利用游戏的形式和特点，将其引入课堂教学之中，使之与教学内容紧密结合，借以调动学生学习的积极性，使他们爱学、乐学的一种教学方式。既然游戏活动是从属于课堂教学整体的，就不能游离于课堂教学的目的和内容之外，美术课堂游戏应该具有自身的学科特色，必须针对具体内容适当地安排，切忌为游戏而游戏，否则牵强附会，反而浪费了时间、影响了效率，
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如何丰富学生的想象力？2011-11-30 9:24:31
艺术源于生活且能够创造生活。怎样才能使学生创作出更实用更完美的艺术形象呢？我认为这就需要想方设法让学生展开想象的翅膀取激发学生创造的灵感。那么，又如何丰富学生的想象力呢？不妨从以下几方面试试看：
一、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。
二、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。
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一、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。
二、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。
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