教学目标：

1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法，提高学生的计算能力。

2、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

教学重点：

1、进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。

2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入。

师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！

1、一个星期有7天，两个星期有（  ）天，三个星期有（  ）天，五个星期有（  ）天，七个星期有（  ）天。

教师：真不错，填的这么快，你们是用什么方法算的？

生：想乘法口诀。

师：都是有关几的乘法口诀呢？谁能来背背7的乘法口诀？（出示7的乘法口诀）

2、一只螃蟹8条腿，两只螃蟹（  ）条腿，五只螃蟹（  ）条腿， 八只螃蟹（  ）条腿，

师：这题又是怎么想的呢？

生：还是想乘法口诀。

师：这又是有关几的乘法口诀？谁能完整的来背背8的乘法口诀呢？（出示8的乘法口诀）

3、回忆生活中口诀的应用

生活中还有哪些地方能用到乘法口诀？谁来举个例子说说？

4、师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进行乘法口诀的整理和练习。

二、基本练习

1、口算

3×9＝      7×8＝       4×5＝        27÷3＝

9×6＝      40÷5＝      3×6＝        40÷5＝

4×9=       8×3=        42÷7=        24÷4=

重点交流第一组：想的哪句乘法口诀？9的乘法口诀还有哪些？谁能完整的说说9的口诀？（出示9的乘法口诀）

第四组：这三道除法算式你是怎么想的？

小结：看来乘法口诀不仅能帮助我们进行乘法计算，也能帮助我们进行除法计算。

 2、出示口诀表

我们之前已经整理过了1-6的乘法口诀表。（出示1-6的乘法口诀表）

那7、8、9的乘法口诀的家应该在哪呢？谁来指一指。

（逐步出示完整的口诀表）

从上往下横着看，这些口诀有什么规律？从左往右竖着看呢？你又能发现什么规律？

引导学生说出：横着看，从上往下，依次是1的口诀、2的口诀、……9的口诀。

竖着看，从左往右，依次是一几、二几、三几、……九几的口诀。

小结：看来不论横着看还是竖着看，乘法口诀表都有一定的规律。

 过渡：大家观察的真仔细，发现了这么多规律，老师想来考考大家，看看谁的口诀记得牢，反应快，我们来一个对口令的游戏。

3、对口令游戏

二七（  ）    三五（  ）   六九（  ） （  ）四十    （  ）二十四

三八（  ）    四八（  ）   五六（  ） （  ）二十八  （  ）十六

最后一组：追问：还可以怎么填？ 

4、根据口诀说算式

师：根据一句乘法口诀，通常可以计算几道乘法算式和几道除法算式？

追问：所有的乘法口诀都是这样么？

谁能一下子把这些特别的乘法口诀都找出来呢？它们特别在哪？

老师指几句口诀，请同学说一说；三六十八 、六七四十二 、八八六十四

三、闯关比赛

刚才大家的表现都非常棒，喜洋洋要送给我们全班小朋友一件礼物，可打开这件礼物要收集四颗智慧星，下面我们要来进行闯关比赛，有信心么？

1、第一关，填算式

师：这里有一些未完成的算式，比一比，看谁说的算式多。

（学生先同桌试说，再汇报交流）

出示：（   ）×6=（    ） 

看到这道算式，想到了什么口诀？

（    ）÷7=（   ）

这可是除法了？会填吗？汇报交流完，追问：这道除法算式，应该先填哪个数？

（    ）÷（    ）=8

猜一猜，填几道算式呢？

小结：不论是填乘法算式还是填除法算式，我们都要想乘法口诀。

 2、第二关：（   ）里最大能填几？ 

出示题目（   ）×6<37    

“<37”告诉了我们了什么？

指着黑板：与6相乘，得数比37小的数有很多，都能填么？那应该填几？

为什么不能填7？

师：还有三题，请同学们在作业纸上完成。

（   ）×7<30        （   ）×4<15        （   ）×8<43      

其余题目请同学在作业纸上完成后交流。

3、第三关：

出示：4×6＋6＝        5×7－7＝       

独立计算完成后交流。

师：谁来说说你是怎么算的？还有不同的方法么？

生：想乘法口诀。（4个6加1个6就是5个6）其实只要想几乘几？

师： 这个方法真好，下面请大家用这个方法来算算这四道题目。

3×4+3＝      5×6+5=    4×7－4＝     6×8-8=

过渡：真棒，我们已经收集到了三颗智慧星了，喜洋洋也在给我们加油呢！

四、拓展应用

师：乘法口诀不仅能帮助我们解决计算的问题，还能帮助我们解决一些生活的实际问题。瞧，灰太狼又给我们小朋友带来的最后一关的挑战： 

杯子       毽子    钢笔    文具盒      皮球      

4元        6元      5元     7元      ？元   

1.    小方带了24元，可以买几个毽子？

2.    买5个文具盒的钱正好可以买一个皮球，一个皮球多少钱？

3.    小丽买3枝钢笔，带20元钱够吗？

4. 你还能提出一些什么问题？

5. 小朋友提了那么多的问题，真不错，老师这里还有个问题，请看：

小明买了2个杯子，小红买了3个杯子，他们一共用去多少钱？

    谁能一下子说出他们一共用去多少钱，你是怎么想的？还有不同的想法么？

五、课堂小结：

    所有的智慧星都收集到了，让我们一起来打开这个神秘的礼物。不知不觉中，这节课就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获呢？