晨会课是可有可无的吗？

晨会课是可有可无的吗？我认为晨会是必须上的，且很重要的，其重要性不亚于“磨刀”。

我从教24年，做了9年的班主任，从不占用晨会和班队，因为我认为孩子们自我管理的能力培养好了是受益一生的。一日之计在于晨，有一个充满鼓励、充满期待和朝气的早晨是愉悦的；有机会跟孩子们交流，了解他们的心声、困惑，能走近他们成为朋友是幸福的，因为孩子们真的是“亲其师，信其道”的。

之后的十几年工作经历一再印证了我的观点：我执教语文的21年，12年中因为兼职工作，最多上九节课，最少就只是语文课，唯一可利用的是晨读和傍晚时间。其中，有两年一年是带毕业班语文主持学校工作，一年是带五年级语文主持支部和学校工作，因为这些孩子我带了多年，在我不断地教导下他们有良好的习惯，个别学生的不良气息在班级没有市场，相反，很多孩子非常愿意帮助我“劝导、督促”他们。因而，晨读结束绝大部分作业可以处理完，当第二节课预备铃打响，仍有个别学生没订正好时，有班干部、学生帮我督促这些孩子抓紧时间，傍晚这些孩子稍加辅导就可以结束。我真的感觉“德育为先”是有助于教学效率的提高的，而晨会恰恰是德育教育的主阵地，打仗要有士气，学习也是一样的。谁也不喜欢一个“灰色”的早晨——给孩子们打开一扇五彩的窗吧：让他们听听故事、讲讲见闻、谈谈新闻、争论一下班级焦点问题或者“帮助教师处理一个难题”，体会校园生活的多彩，不失时机地强调一下习惯的养成。把重视养成教育从脑中、口中移植在实际行动中。