一、 减负增效从作业开始
1、 做什么作业？
2、 怎样做作业？
3、 做多少作业？
我们现在作业的状态：
（1）作业重复做的太多。
（2）整个数学之间的沟通不够。探索，求知欲不强。我们并不是仅仅要求错了就订正，而是需要学生在理解的基础上做作业或订正。
二、 课堂40分钟是减负增效的关键
l 我们需要保证每个40分钟的效率
面对每个学生的学习素养。
（一）关于备课方面：
（1）容量恰当（课的侧重点要有所偏向）
（2）结构合理
（3）时间分配科学
首先，书本上的有些练一练、想一想都是新的题型，需要当例题一样重点讲解。
其次，上课抓中心，抓主题。
最后，教师需要有课堂的调控能力。（备课时准备一些后备题）
（二）关于作业方面：
（1）课内、课外
从被动学习向主动学习转换。
（2）巩固、综合、复习
巩固要进行一定得模仿和变异。
综合需要知识的相互沟通。
复习需要全面的覆盖。
（3）适时的课外作业（少而精）
适当的时间布置适当的作业。
作业适度：难易、综合、拓展
